the best teache: escala:
Hay ocasiones en las que no se puede dibu...: escala: Hay ocasiones en las que no se puede dibujar un objeto en el papel a tamaño real, bien porque el objeto es muy grande y no cabrí...
viernes, 19 de abril de 2019
viernes, 12 de abril de 2019
sábado, 6 de abril de 2019
What is a mixture?
A mixture is a substance made by combining two or more different materials in such a way that no chemical reaction occurs. A mixture can usually be separated back into its original components. Some examples of mixtures are a tossed salad, salt water and a mixed bag of M&M's candy.
A mixture is a substance made by combining two or more different materials in such a way that no chemical reaction occurs. A mixture can usually be separated back into its original components. Some examples of mixtures are a tossed salad, salt water and a mixed bag of M&M's candy.
A mixture refers to the physical combination of two or more substances.
viernes, 5 de abril de 2019
http://www.ceiploreto.es/sugerencias/cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer_ciclo/lengua/el_adverbio/el_adverbio.html
adverbios
Un adverbio es una parte de la oración que complementa a un verbo, un adjetivo, otros adverbios e incluso oraciones. Los adverbios expresan circunstancias, como pueden ser modo, lugar, tiempo, cantidad, afirmación, duda, etc., respondiendo a preguntas como ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿cómo?, ¿de qué manera?, entre otras.a
Pasos para realizar el análisis sintáctico
1-El primer paso debe ser leer la frase lentamente y con atención para comprenderla perfectamente.
2-Identificar el verbo.
3-Buscar el Sujeto. Es la persona, animal o cosa que realiza la acción del verbo. Lo buscamos de dos formas:
1ª) Preguntando al verbo ¿Quién o quiénes hacen la acción del verbo?
2ª) Cambiando el verbo de número, es decir, si está en singular lo ponemos en plural y si está en plural en singular y, la parte de la frase que no concuerde como resultado del cambio será el sujeto.
1ª) Preguntando al verbo ¿Quién o quiénes hacen la acción del verbo?
2ª) Cambiando el verbo de número, es decir, si está en singular lo ponemos en plural y si está en plural en singular y, la parte de la frase que no concuerde como resultado del cambio será el sujeto.
4-Buscar el Predicado. Está formado por el verbo y por todas las palabras que lo acompañan.
Aquí tenéis algunas explicaciones que os pueden ayudar:
https://es.scribd.com/doc/97115529/Ejercicios-resueltos-de-analisis-sintactico-oracion-simple
https://educar.doncomos.com/como-reconocer-el-sujeto
http://sololengua.blogspot.com/2012/09/localizar-el-sujeto-de-una-oracion.html
https://www.aulafacil.com/cursos/lenguaje-primaria/lengua-sexto-primaria-11-anos/el-sujeto-y-el-predicado-l6858
http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/lengua-y-literatura/como-localizar-el-sujeto-en-una-oracion-17672
http://elvelerodigital.com/apuntes/lyl/ejercicios_os2.htm
Aquí tenéis algunas explicaciones que os pueden ayudar:
https://es.scribd.com/doc/97115529/Ejercicios-resueltos-de-analisis-sintactico-oracion-simple
https://educar.doncomos.com/como-reconocer-el-sujeto
http://sololengua.blogspot.com/2012/09/localizar-el-sujeto-de-una-oracion.html
https://www.aulafacil.com/cursos/lenguaje-primaria/lengua-sexto-primaria-11-anos/el-sujeto-y-el-predicado-l6858
http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/lengua-y-literatura/como-localizar-el-sujeto-en-una-oracion-17672
http://elvelerodigital.com/apuntes/lyl/ejercicios_os2.htm
La narrativa
La narración. Una narración es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en un lugar.
Elementos de la narración
Elementos de la narración
- El narrador es la persona que cuenta la historia.
- Los personajes son los seres a los que les ocurren los hechos que el narrador cuenta.
- La acción son los hechos que se cuentan en el relato.
- El marco es la parte donde se indica el lugar y el tiempo en que se desarrolla la acción.
- La historia o trama es el conjunto de los hechos que les ocurren a los personajes.
Partes de la trama
- Introducción.
- Reacción. Es la respuesta que el acontecimiento inicial provoca en algún personaje.
- Acción. Son los hechos que viven y realizan los personajes.
- Solución. Es el desenlace final de la acción.
Los personajes
Los personajes son los seres que aparecen en una historia. Pueden ser personas, animales e incluso objetos animados o inanimados.Los personajes se dividen en princpales ysecundarios. Entre los personajes principales se encuentra el protagonista que es el que más destaca. En muchos relatos aparece también el antagonista, un personaje negativo, "el malo", que se enfrenta al protagonista.
El narrador
Es la persona que cuenta lo que pasa y presenta a los personajes.
Cuando el narrador cuenta los hechos que les suceden a otras personas se expresa en tercera persona, pero si es también uno de los personajes de la historia se expresará en primera persona.
Less and fewer
Fewer means “not as many.” We use fewer with countable nouns like cookies.Less means “not as much.” We use less with uncountable nouns like milk.
LESS
- Se utiliza con sustantivos incontables (ejemplo "water", "iron", "milk"...)
- Less se usa también con expresiones de tiempo y unidades de medida (distancia, peso, etc.)
- Less es la forma comparativa de "little"
- Less se usa también con expresiones de tiempo y unidades de medida (distancia, peso, etc.)
- Less es la forma comparativa de "little"
example
· I drank less wine than she did.
("Wine" no es contable.)
· Alicante is less than 200 km from Valencia.
("Wine" no es contable.)
· Alicante is less than 200 km from Valencia.
FEWER
- Se utiliza con sustantivos contables (ejemplo "oranges", "pencils", "cars"...)- Fewer se usa también en general con sustantivos en plural.- Fewer es la forma comparativa de "few"
example
· I have fewer books than my brother.
("Books" puede contarse.)
· There are fewer cars on the streets these days.
("Cars" es plural)
("Books" puede contarse.)
· There are fewer cars on the streets these days.
("Cars" es plural)
Cómo usar LESS y FEWER en inglés (Gramática Básica)
¿Cómo se usan less y fewer en inglés?
Hoy lo veremos.
Atento lector Lazslo me escribió hace poco con una duda sobre el uso de less y fewer en inglés, así que he hecho un video para explicar la diferencia.
La regla general es: usamos less para algo incontable, y fewer para algo contable.
Así que, por ejemplo: less meat, fewer hamburgers.Si quieres repasar un poco antes de empezar, aquí tengo una breve explicación de contable e incontable. También tengo otro artículo que te puede interesar sobre cómo usar a little y a few.
¿Preparado para seguir?
Vamos allá…
Así siguiendo la regla, usamos less con algunas cosas incontables:
less money, less time, less rain, less snow, less meat, less bread, less water, less wine.
Y fewer con cosas contables:
fewer people, fewer friends, fewer trees, fewer animals, fewer birds, fewer hamburgers.
(Más sobre lo de people en otro artículo… Resulta que people es contable.)
La regla aún más fácil es ésta: incluso los angloparlantes nativos se equivocan muchas veces, y usan lessdonde deberían usar fewer. Si nosotros tenemos dudas sobre el uso, tú también las puedes tener.
Así que no te preocupes.
Si tienes alguna pregunta sobre gramática, vocabulario, o lo que sea, es ayudar.
Cómo usar LESS y FEWER en inglés
https://www.vitutor.com/di/p/ejercicios_porcentajes.html
https://yoquieroaprobar.es/_pdf/32030.pdf
https://www.smnaranco.org/v_portal/informacion/informacionver.asp?cod=64645&te=12893&idage=158516&vap=0
https://matematicasiesoja.files.wordpress.com/2013/10/problemas-de-porcentajes.pdf
https://www.aulafacil.com/cursos/matematicas-primaria/matematicas-sexto-primaria-11-anos/el-porcentaje-l7454
http://www.clarionweb.es/6_curso/matematicas/tema10.pdf
El estilo directo y el estilo indirecto.
El estilo directo y el estilo indirecto son dos modos de contar lo que otro ha dicho.
Con estilo directo reproducimos el mensaje tal y como lo hemos oído, entrecomillado y después de dos puntos.Ejemplo:El presidente afirmó: “Todas las personas tienen derecho a una vivienda”Con estilo indirecto reproducimos el contenido del mensaje con nuestras propias palabras, sin necesidad de comillas, pero introduciendo la conjunción que.Ejemplos: El presidente afirmó que todas las personas tienen derecho a una vivienda digna.Al cambiar del estilo directo al estilo indirecto, a veces, cambian también los tiempos verbales, pronombres y otras formas para establecer correctamente la concordancia.
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